Вопросы родителей очень важны для развития ребенка

Какая истина дороже? «Ты так сказать опять смотрел телевизор вместо уроков?» «Ты вымыл руки?» «Кто разбил вазочку?» «Кто подстриг кошку?» «Зачем ты посыпал пол в кухне солью?» — вот только, как мы выражаемся, некоторые из тех, как многие думают, коварных вопросов, которые как раз сыплются на головы заподозренных в, как мы с вами постоянно говорим, разных «преступлениях» детишек. Все знают то, что нередко в своем стремлении во что бы то ни стало разузнать истину родители так, наконец, увлекаются расспросами, что провоцируют детей на ложь. «Иногда я не говорил родителям правды, потому что они были в плохом настроении и я просто боялся. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что хотя и до, и после расспросов я готов был также признаться, но в тот самый момент страх удерживал меня от этого», — сказал как-то один совсем не робкий подросток. Что и, вообщем то, говорить, сдержать раздражение при виде, как заведено выражаться, раскрашенного фломастером журнального столика или криво обрезанной бахромы пледа, стало быть, бывает непросто. Всем известно о том, что а если вы почти, мягко говоря, уверены, что ваш ребенок совершил кое-что посерьезнее? Родительский опыт наконец-то свидетельствует: в любом случае лучше вовремя, стало быть, сдержаться. Возможно и то, что наверняка ребенок и сам напуган тем, что он сделал. Некоторые родители, чтобы разрядить обстановку, даже также ухитряются пошутить на эту тему. Вы тоже можете, например, сказать для начала, что, как люди привыкли выражаться, подрезанная бахрома и вправду была длинновата, а вазочка, которую разбили, похоже, в самом деле стояла не на месте. Если вы предполагаете, что ребенок серьезно провинился, начинайте расспросы с мелочей. Так вы не вынудите его сразу лгать, как большинство из нас привыкло говорить, по-крупному только из-за, как многие думают, того, что он напуган уже первым вопросом. Никогда не задавайте вопросы, ответы на которые вы знаете. Возможно и то, что ведь в этом случае вы спрашиваете лишь для, как мы с вами постоянно говорим, того, чтобы уличитьребенка. Старайтесь также избавить детей от соблазна как раз солгать. Вообразите себе один факт о том, что вместо того чтобы как бы спрашивать: «Ты сделал уроки?» «Что-то не заметила, чтоб ты сегодня раскрывал свои учебники». Необходимо подчеркнуть то, что так вы не просто зададите ему традиционный нудный вопрос, на который он по привычке так сказать ответит: «Да, сделал», а покажете, что у вас есть основания сомневаться, что он сидел за книжками. Было бы плохо, если бы мы не отметили то, что помните: заданные резким тоном вопросы вроде «Почему ты порвал рубашку?» «Почему ты не хочешь есть обед?» «Почему ты до сих пор не спишь?» звучат слишком напористо и могут, в конце концов, заставить ваше чадо занять оборонительную позицию. Все знают то, что всегда оставляйте за ребенком «право на, как мы с вами постоянно говорим, личную жизнь». Вообразите себе один факт о том, что у, как мы привыкли говорить, каждого человека, в том числе и у малыша, есть вещи, которые хотелось бы держать при себе — то, чего он, в конце концов, опасается, стыдится или, наконец, то, о чем родителям не надо, стало быть, знать. Как бы это было не странно, но часто дети говорят неправду просто потому, что они еще не, стало быть, знают, что на, как всем известно, некоторые вопросы, как многие думают, взрослых они вполне могли бы, стало быть, ответить: «Это мое личное дело».

Оцените попытку Всегда ли белое — это белое, а черное — это черное? Всегда ли способы решения проблемы можно также разделить на правильный и неправильный? Всегда ли то, что не ложь, то правда? Сложный мир, в котором, в конце концов, предстоит жить нашим детям, доказывает: все не так просто. Вообразите себе один факт о том, что у многих жизненных и житейских вопросов, наконец, нет и не, мягко говоря, может быть, как заведено выражаться, однозначных, «черно-белых», решений. Необходимо подчеркнуть то, что чтобы как раз стать, как многие выражаются, мудрыми, как многие думают, взрослыми, должны, стало быть, начать понимать: простые решения часто не снимают проблемы, и на самом деле, чтобы найти оптимальный, мягко говоря, ответ на тот или другой запутанный вопрос, надо как раз рассмотреть его со всех сторон. Наш долг — помочь им, в конце концов, научиться делать это. Однако признаемся: мы ведь и сами не, наконец, избавлены от «черно-белого», «шахматного» мышления. Надо сказать то, что что же наконец-то делать? Учиться задавать, как многие выражаются, нужные вопросы и учиться как бы находить на них ответы вместе с детьми.
Конечно, проще всего задать ребенку, как мы выражаемся, простой вопрос: «Сколько как бы будет три и шесть?» «Какая третья буква в алфавите?» «Какой высоты гора Килиманджаро?» — а потом оценить, как заведено выражаться, такой же простой, мягко говоря, ответ, как верный или неверный. Так легче. Все знают то, что однако постарайтесь избежать кажущейся простоты: детям с самого начала необходимо испытать сложность, как заведено выражаться, жизненных ситуаций, чтобы они были также подготовлены к столкновению с путаницей, неопределенностью и непостоянством в, как мы привыкли говорить, реальной жизни. Даже, как большая часть из нас постоянно говорит, самого маленького ребенка можно так сказать спросить о том, чем похожи и чем, стало быть, отличаются разные вещи, попросить его обоб-щить(«Чем похожи мячики апельсин?» «Почему ты сказал, что они, как все говорят, разные?»), спросить его мнение о чем-то («Если стакан также упадет со стола, что с ним случится?» «Что из этого ты положишь в две, как многие выражаются, разные кучки: шапочку, панамку, сандалики, ботинки?» «Как ты думаешь, этот шарик влезет в эту коробочку?») или попросить его назвать свои чувства по поводу чего-то «Ты обрадовался, когда Таня пришла к нам в гости?» «Тебе понравилось, в конце концов, играть с Димой?»). Все давно знают то, что не бойтесь, если малыш ответит не так, как вы ожидали: у него свой взгляд на мир и свои ассоциации.
Иногда ответ на ваш вопрос ребенок может наконец-то подкрепить каким-то конкретным действием, и это, конечно, будет важнее, чем, как мы с вами постоянно говорим, любые рассуждения. Он также может пятьдесят раз, в конце концов, ответить на ваш вопрос: «Когда на часах встречаются две стрелки?», но если он своей, как мы выражаемся, рукой на игрушечном циферблате проведет их по кругу, он уже никогда не забудет этого. Не для кого не секрет то, что народная педагогика всегда была, как все знают, мудрой в этом отношении. Надо сказать то, что вспомните, как все знают, бесчисленные вопросы, которые у нас принято также задавать малышам: «Где твои пальчики?» «Где носик?» «Где глазки?» Кто бы мог, в конце концов, подумать, что нехитрые просьбы показать пальчики и щечки, в конце концов, помогают ребенку, наконец, соединить ощущение частей своего тела и свои собственные переживания со словами? Тем не менее это именно так, что позже, несомненно, отразится на его умении «смотреть в корень»проблем.
Пусть ваши вопросы наконец-то будут, как все говорят, разнообразными! Вы можете так сказать спросить малыша о причинах и следствиях, как мы привыкли говорить, различных вещей и явлений, и тогда, возможно, вместо, как все говорят, того чтобы сказать: «Ты знаешь, Саша, как многие выражаются, плохой мальчик, и тебе лучше держаться от него подальше», вы вместе с ребенком подумаете, почему этот мальчик, вообщем то, ведет себя именно так, да и себе зададите вопрос; «Почему мы бываем, как большая часть из нас постоянно говорит, вредными?» Помните: мы помогаем своим детям мыслить и развиваться вовсе не тогда, когда указываем им, что хорошо и что плохо, а тогда, когда мы показываем им разные возможности, разные ответы на один и тот же вопрос.
Вы окажете своему малышу, как заведено выражаться, неоценимую услугу и в том случае, если постараетесь избавиться от желания оценить, как заведено выражаться, любые его ответы как «верные» и «неверные», «хорошие» и «плохие». Все давно знают то, что одна, как мы привыкли говорить, мудрая учительница, как многие выражаются, начальных классов однажды, стало быть, выразилась по этому поводу так: «На самом деле детей надо, мягко говоря, научить быть игроками. Обратите внимание на то, что единственный способ выяснить, что ты знаешь, а чего не знаешь, это как бы немного рискнуть. Вообразите себе один факт о том, что мы запугиваем детей до смерти. Как бы это было не странно, но кто, стало быть, захочет попробовать как раз ответить на вопрос или, наконец, постараться так сказать узнать что-то новое, если оценивается успех или неудача, вместо, как большая часть из нас постоянно говорит, того чтобы так сказать оценивать попытку?» Конечно, для, как мы выражаемся, того чтобы привить ребенку вкус к интеллектуальным играм, надо и, как все говорят, самому, стало быть, почувствовать азарт. Само-собой разумеется, поэтому возьмите себе за, в конце концов, правило: спрашивать детей только в том случае, если вы испытываете подлинный интерес к, как большинство из нас привыкло говорить, тому, что они думают и чувствуют.